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Blättern Sie das zu lesende Kapital durch, bevor Sie mit
dem Lesen beginnen:
- Die Hauptabschnitte und Überschriften
- Erklärungen von Bildern, Charts, Graphen oder Karten
- Schauen Sie sich die Fragen zum Kapitel an und schauen Sie auch im
Material, das Ihr Dozent ausgegeben hat, nach Fragen
- Schauen Sie sich die Einleitung und die Schlussfolgerung an
- Vergessen Sie nicht die Zusammenfassung
Seien Sie kritisch während dieser Vorbereitungsphase:
- Formulieren Sie Hauptabschnitte und Überschriften als Fragen
- Lesen Sie die Fragen am Ende des Kapitels oder nach der Überschrift
- Stellen Sie sich selbst die Frage: „Was hat mein Dozent über dieses
Kapitel oder zu diesem Thema gesagt, als er es aufgegeben hat?“
- Fragen Sie sich, was Sie schon über das jeweilige Thema wissen
Nachdem Sie anfangen haben zu lesen:
- Suchen Sie nach Antworten auf Fragen, die Sie sich selbst gestellt haben
- Beantworten Sie die Fragen, die am Anfang oder am Ende des Kapitels stehen
- Lesen Sie die Erklärungen unter Bildern, Graphen etc. erneut durch
- Beachten Sie alle hervorgehobenen Worte, z.B. die unterstrichenen,
kursiven oder fett gedruckten
- Beachten Sie graphisches Lehrmaterial
- Lesen Sie schwierige Passagen bewusst langsam
- Lesen Sie Textstellen noch mal durch, wenn Unklarheiten bestehen
- Lesen Sie jeweils einen zusammenhängenden Abschnitt und reformulieren Sie
diesen
Reformulieren Sie gleich nach dem Lesen:
- Stellen Sie sich laut Fragen über das, was Sie gerade gelesen haben, und
fassen Sie es mit eigenen Worten zusammen
- Machen Sie sich Notizen zum Text, aber benutzen Sie Ihre eigene
Formulierung
- Unterstreichen Sie wichtige Punkte während Sie lesen
- Benutzen Sie die Formulierungsweise, die für Ihre Art zu lernen am
angemessensten ist, aber beachten Sie, dass Sie sich desto mehr merken können,
je mehr Sinnesorgane Sie benutzen, z.B. sehen, hören, sprechen und schreiben.
Wiederholung, ein fortwährender Prozess.
- 1. Tag
Nachdem Sie das gesamte Kapitel gelesen und mit eigenen Worten zusammengefasst
haben, schreiben Sie Fragen zu den Begriffen auf, die Sie unterstrichen haben.
Wenn Ihre Arbeitsmethode Notizen zu machen beinhaltet, dann schreiben Sie auch
dazu Fragen auf.
- 2. Tag
Blättern Sie das Textbuch und/oder Ihre Notizen durch, um sich mit dem Thema
vertraut zu machen. Decken Sie die Notizen zu und stellen Sie sich laut die
aufgeschriebenen Fragen. Sagen Sie die Antwort auf die Frage laut auf oder
schreiben Sie die Antworten auf. Machen Sie sich „Karteikarten“ für Fragen,
mit denen Sie Schwierigkeiten haben. Entwickeln Sie Hilfen um schwieriges
Material auswendig zu lernen.
- 3., 4. und 5. Tag
Wechseln Sie zwischen Karteikarten und Notizen und testen Sie Ihr Wissen
(mündlich oder schriftlich). Machen Sie sich – wenn nötig – zusätzliche
Karteikarten.
- Wochenende
Machen Sie sich mit Hilfe Ihrer Mitschrift und des Textbuches ein
Inhaltsverzeichnis – listen Sie die Überschriften zu den Themen auf, die Sie
wissen müssen. Anhand dieses Verzeichnisses erstellen Sie nun einen Lernplan.
Rezitieren Sie die notwendige Information, während Sie diesen Lernplan
erarbeiten.
- Nachdem Sie nun alle notwendigen Informationen zusammengefasst haben,
wiederholen Sie diese anhand des Lernplans regelmäßig, so dass Sie keinen
Stress haben, wenn die Prüfung ansteht.
Adapted from: Robinson, Francis
Pleasant, (1961, 1970) Effective study (4th ed.), Harper & Row, New
York, NY.
Übersetzungen vorbei
Jelica Danilovic, Thomas
Wiesenthal, Stefanie
Hauk, Eveline Trachsel. Vorschläge, Anmerkungen, Kritiken, werden begrüßt,
sowie Übersetzungen.
*Website Übersicht*: Seit 1996 wurde die
Website Studienführer:
Lernen und Studieren geschrieben, unterhalten und unterstützt von Joe
Landsberger als ein internationaler, aufs Lernen bezogener, öffentlicher
Bildungsdienst. Es ist erlaubt, individuelle Studienführer frei zu kopieren,
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Bildungsumfeld, von welchem Lernende profitieren. Es wird um Kenntnisnahme
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