Escribir ensayos, asignaciones, informes de
laboratorio, etc.,
no importa el tema, es un proceso:
- Establezca, circunscriba y defina el tema
Afirme su tesis o asunto en una frase o a lo sumo dos
- Defina su audiencia
¿Es su profesor quien lo califica o su asistente?
¿Sus compañeros de curso harán la crítica de su trabajo?
¿Lo analizará una junta de profesionales?
Mantenga su audiencia in mente mientras escribe
- Planifique por adelantado
Disponga de un cronograma y permita desarrollos imprevistos y revisiones
- Reúna recursos
- Personas: profesores, asistentes, indague a bibliotecarios,
tutores, expertos en el tema, profesionales
- Referencias: libros de texto, trabajos de referencia,
sitios web, periódicos, diarios, informes profesionales
- Investigación:
lea, entreviste, experimente, reúna datos, etc. y tome apuntes tan
completamente como le sea posible y documentos en fuentes. Utilice
fichas-índice o un sistema procesador de palabras...
- Organice sus apuntes con un ejercicio de preescritura:
escritura libre circunscripta, “brainstorming”(torbellino de ideas), “mapping”(diagramas)
y/o bosquejos.
- Escriba su primer (tosco) borrador
- Determine cómo desarbolará su argumento:
Use un argumento razonado con buena lógica para desarrollar el tema y/o apoyar
la tesis. ¿Comparará o definirá? ¿Criticará o describirá?. Vea las
definiciones de “Writings terms” (términos de escritura) en nuestras Guías.
Su primer párrafo
- Introduzca el tema!
- Informe al lector su punto de vista!
- Incite al lector a continuar con el resto del
escrito!
- Circunscríbase a tres puntos principales a
desarrollar
El primer párrafo es a menudo el más difícil de escribir.
Si está en problemas, escríbalo sólo con la intención de volver a escribirlo
más tarde, incluso luego de que ha terminado con el resto. Pero recuerde que
esta primera introducción bosqueja para su audiencia el tema, su punto de
vista, y su importancia para seguir con el resto. Siguiendo:
Desarrollo:
- Establezca un paso fluido de párrafo a párrafo
- Frases transicionales, cláusulas, o palabras al
comienzo del párrafo conectan una idea a la siguiente (Vea la página sobre
palabras y frases transicionales-transitional words and phrases)
- Frases sobre el tema en cada párrafo, asimismo cerca
del comienzo, defina su lugar en el esquema total
- Evite párrafos de una o dos oraciones, los que pueden
reflejar falta de desarrollo del tema
- Conserve la voz activa
- ”El Comité Académico decidió,,,”, en vez de “Fuè
decidido por...”
- Evite el verbo ”ser/estar” para una presentación
limpia, dinámica y efectiva. (Evite el verbo “ser/estar” y su presentación
<será> efectiva, clara y dinámica)
- Evitando el verbo “ser/estar” también evitará la voz
pasiva
- Use citas para apoyar sus interpretaciones
- A cada cita introdúzcala, explíquela y menciónela
apropiadamente
- Cada pasaje citado (con sangría), debe ser usado
sobriamente; puede interrumpir el curso de su argumento
- Demuestre continuamente su punto de vista a través del
ensayo
- No fluctué o abandone su primer enfoque del ensayo
- No introduzca resúmenes durante el desarrollo – aguarde
al momento adecuado, en la conclusión
Conclusión
- Lea su primer párrafo y el desarrollo
- Resuma, luego concluya, su argumento
- Vuelva (una vez más) a su primer párrafo (o párrafos) y al
desarrollo
- ¿reiteran brevemente los últimos párrafos las
principales ideas?
- ¿reflejan la sucesión e importancia de los argumentos?
- ¿su desarrollo concluye en forma lógica?
- Corrija o vuelva a escribir el primer párrafo
para una mejor disposición de su desarrollo y conclusión
Tómese un día o dos de descanso!
- Relea su escrito
con la mente “fresca” y un lápiz afilado
Relea en voz alta
como si quisiera comunicarse con un amigo o familiar confiables. Las
personas o la gente pueden ser reales o imaginarias. ¡Estará sorprendido por
lo que hallará que puede ser modificado!
- Revise, rectifique, y vuelva a escribir si es necesario
- De vuelta al escrito
- Celebre un trabajo bien hecho, con la seguridad de que ha
puesto lo mejor de sí mismo.
Esto último es muy importante.
Traducción de Daniel H.P. Borocci (prof.), Allen,
Argentina
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