Guides et Stratégies d'Études; Formations

Etre intelligent c’est être ouvert d’esprit, actif,
avoir une bonne mémoire
et être constamment expérimental.
Leopold Stein, 1810-1882
rabbin allemand

Série techniques de lecture

Apprentissage actif

  C’est quoi l’apprentissage actif?

L'apprentissage actif est expérientielle, attentif, et engageant.
Grâce à lui vous pourrez découvrir une série d'expériences d'apprentissage qui peut être plus efficace et intéressant, et vous pouvez prendre plus de responsabilité de votre éducation. Ceci est particulièrement critique dans un environnement en ligne où vous ne pouvez même pas répondre à votre professeur ou aux autres étudiants.

Commencez par définir le contenu (ce que vous allez étudier)
et établir vos objectifs (ce que vous allez apprendre).
Ensuite lire! Faites vos recherches. Puis construisez une base d'activités qui peuvent vous aider à apprendre, et communiquez ce que vous avez appris. Certains peuvent ne pas être intéressant pour vous, mais d’autres, un magnifique ajustement avec votre style d'apprentissage préféré (s).

Vous pouvez vous engager dans ces activités d'abord comme un individu:

L'Ecoute active:

L'écoute active se concentre volontairement sur celui que vous écoutez, que ce soit dans une conférence, dans une conversation, ou un groupe, afin de comprendre ce qui est dit. Comme l'auditeur, vous devriez alors être en mesure de «rejouer» ou répéter dans vos propres mots ce qu'ils ont dit à leur satisfaction. Cela ne signifie pas que vous êtes d'accord avec, mais vous comprenez plutôt ce qu'ils disent. Consultez notre guide sur active listening.

Regarder / voir

Regardez les images, telles que les images, les graphiques et les cartes (par exemple, le cône d'apprentissage ci-dessous). Essayez de comprendre l'utilisation et l'importance de chaque image: entrer des mots clés qui vous viennent à l'esprit. Préciser des indications verbales, comme les titres et auteurs, et des indices visuels tels que la ligne, la couleur, l'organisation visuelle, etc. vous aidera à interpréter l'information et de comprendre son histoire sans les mots. Souvent, le contexte de l'image est vital pour le comprendre, comme illustrations dans un livre de texte, des exemples dans un catalogue, des graphiques dans un état financier. Alors aussi une peinture peut être mieux comprise par son temps, le mouvement d'art, etc.

Voir et Entendre:

En plus des conférences PowerPoint, le multimédia et les films ont l'avantage d'illustrer la lecture et le contenu de cours dans de nouveaux formats plus parlants (engagés).
Démonstrations et visites de terrain s'appuieront sur les expériences en classe et pourront vous aider comme un individu avec une expérience d'apprentissage partagée sur un sujet.
Ils vous permettent également en tant qu'apprenant de voir comment les concepts sont illustrés et pratiqués dans les processus de la vie réelle ou des situations.

Rappelez-vous: vous n'avez pas besoin d’une excursion de classe pour visiter des endroits qui vous aideront à comprendre vos études! Bonnes organisations, usines, etc. et envoyer un e-mail ou un coup de fil afin de mettre d’avance en place une visite. Ne pas aller et attendre que des professionnels arrêtent leur travail pour vous servir.

Au fur et à mesure que nous progressons dans l’apprentissage «actif», un groupe peut rendre la tâche plus efficace. Au sein du groupe, vous partagez la responsabilité de participer et de collaborer, de profiter des atouts de chacun des participants, et de compter sur eux pour une bonne gestion et un apprentissage efficace.

La Salle de classe; présentations en ligne et publiques:

Développer, produire, pratique et faire des discours et des présentations; programmes multimédia et interactif, bulletins, sites Web et des blogs, etc. Les étapes pour les développer prennent en compte ce qui suit:

  • Définissez les objectifs
  • Développez votre «voix» et le point de vue
  • Identifiez et écriez pour un public
  • Cartographiez des contenus des programmes
  • Identifiez les outils de présentation / ressources et des technologies de la communication
  • Développez la pièce; pratiquez la et présentez la
  • Documentez votre message
  • Évaluez la manière dont vous auriez pu mieux faire

En guise d'exercice, ceci n’est pas statique, mais plutôt un processus d'apprentissage dynamique.
Construisez, appliquez et renforcez ce que vous avez appris, non seulement son contenu, mais également le processus dans son développement.
Dans le processus de traduction du contenu dans un message, vous affinez ce que vous pensez que vous savez, et découvrez de plus ce dont aurez besoin de comprendre, puisque la communication repose sur le développement de votre message pour un public spécifique.
Si dans un projet collaboratif, vous avez l'avantage de partager les perspectives ainsi que des compétences; chacun devrait être ouvert à un feedback personnalisé qui inclut le questionnement, l’écoute et l'évaluation des réponses.

Dire et faire:

Plus vous travaillez avec le contenu de ce qui est appris, plus vous avez la confiance de vous le rappeler.

Les exemples incluent des entrevues et le développement des histoires orales; le jeu de rôle, la réalisation de débats grâce aux points de vue opposés; études de cas et l'apprentissage par problèmes, des jeux et des simulations; projets de recherche et des symposiums, des modèles de développement; l'enseignement des étudiants y compris les instruments d'évaluation en développement (questions du test); menant à des discussions et séances de révision. Il n'ya pas de meilleure façon d'apprendre une langue que de vivre dans son environnement.

En quoi consiste l’écriture ?

L'écriture est la communication / l’expression de ce que vous avez appris, une méthode d'évaluation de ce que vous savez, ainsi que d'un exercice d'apprentissage actif.

En couples ou en groupe, en ligne ou en personne, vous pouvez lire et réagir par rapport à ce que d’autres personnes ont déjà écrit, répondre et fournir une rétroaction dans un environnement collaboratif, même collaborer à l'élaboration d'un exercice.

Comprendre l'écriture comme un processus
plutôt que d'un simple exercice de rédaction et d'édition.

L'objectif est d'affiner la valeur du message pour un public, et pour cela il faut un public!

  • Apprenez comment échanger des commentaires sur une cession.
  • Apprenez à écouter les commentaires sur le contenu, comme si ses pairs étaient des spectateurs de la pièce:
    Comment le comprennent-ils, ou prévoient-ils de le comprendre:
    Quelles sont les forces et les faiblesses, les points de vue, etc
    Quel est le rôle de la grammaire et du vocabulaire que vous utilisez?
  • Collaborez à la rédaction d'une cession,

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Correction des épreuves:
M. Bakolou, French teacher Sotouboua High School et
M. Mabalo, Front Line Staff, Plan Togo / PU Sotouboua