Guides et Stratégies d'Études; Formations

Il y a de la force
dans les nombres
Proverbe américain

Série apprentissage avec autres

Donner des cours particuliers

Tutorat

Un professeur fournit l'expertise, l'expérience, et l'encouragement
en donnant des cours particuliers. Ils ne fournissent pas « les réponses, » mais plutôt aide résoudre des problèmes, à trouver des réponses. Le défi fixe sur les tâches dans le contexte qu'ils sont assignés.

Les professeurs ne devraient pas être responsables
diagnostiquer les difficultés scolaires.

Le diagnostic doit avoir lieu l'extérieur de ces procédés par un conseiller académique professionnel. Si une plus grande difficulté devient apparente, la référence est la meilleure stratégie.

Stratégies pour donner des cours particuliers:
Entraînez vous être un professeur plus efficace
Demandez les prévisions des contenus des sujets, des matières et des processus d'aide

Clairement établir les souhaits de votre étudiant
Quelles sont-elles? De l'enseignant? et celles de ceux qui sont proches de
l'étudiant (les camarades, le département, l'école, la famille, etc.)

Garder et suivre une série cohérente de règles
Les noter; les poster; s'y référer!
Les règles sont nécessaires, mais doivent être consenties mutuellement avec l'étudiant.
Elles doivent être justes et enforcées régulièrement.
Les règles réduisent ou empêchent les combats inutiles.

Avoir une idée claire de vos propres atouts et limitations,
et quelles compétences ou connaissances vous pouvez offrir en tant qu'un professeur.
Une des récompenses de donner des cours particuliers est l'occasion d'utiliser et d'appliquer ce que vous avez appris

Écouter et connaître l'étudiant(e)
Découvrez ses forces et ses difficultés d'apprentissage.
Dans quelles circonstances apprend-il/elle le mieux? le pire?
(Ne supposer pas que ses styles ou conditions d'apprentissage sont similaires aux vôtres)

Construire une relation de confiance:

  • Être conscient des différences entre vous et l'étudiant(e)
    N'essayez pas de changer l'étudiant(e) mais d'accommoder et utiliser son style(s) d'apprentissage afin de compléter les tâches.
    Puisque vous êtes plus érudit, c'est à vous de vous ajuster, de vous adapter, ou de trouver une méthode alternative
  • Être ouvert et honnête
    Le sarcasme et la condescendance ne sont pas productifs.
    Nous ne donnons pas des cours particuliers pour impressionner, mais pour aider
  • Ne pas avoir peur de reconnaître
    que la relation entre vous et l'étudiant n'est pas bonne, et qu'un autre professeur pourrait être plus efficace. Le but est d'aider, pas d'endurer

S'assurer que l'étudiant sache qu'il est possible de ne pas réussir du premier coup:
L'apprentissage est un procédé qui implique souvent des tentatives infructueuses.
Ce n'est pas un échec puisqu'on élimine les possibilités pour trouver la solution correcte.
L'apprentissage et la résolution de problème exigent un passage de règlement des faits et des options vers le succès.

La séance des cours particuliers

Écouter attentivement pour arriver au vrai problème
S'assurer que l'étudiant a passé du temps à se préparer et a fait l'effort d'essayer

Évaluer la situation
Penser à des objectifs réalistes; développer un « contrat »:

  • Sur les attentes d'apprentissage recherchés
  • Sur les moyens de communication (la disponibilité; le nombre des séance (une/plusieurs); le type de communication (en tête-à-tête, par l'e-mail, par téléphone, etc..)

Utiliser/passer des questions pour augmenter la résolution de problème

Démontrer ou faire un modèle de procédés similaires

Ne pas avoir peur d'avouer quand vous ne savez pas quelque chose
Vous pouvez référer l'étudiant à d'autres sources, y compris le professeur
Vous pouvez saisir l'occasion pour apprendre, pour résoudre le problème, et pour rapporter des réponses, et démontrer que vous êtes en train d'apprendre aussi

Donner des réactions positives, utiliser de vocabulaire encourageant
Découvrir le succès, et renforcer l'effort, même dans l'accomplissement mineur

Résumer et revoir
Permettre une suite

Célébrer l'accomplissement!

Garder les documents dans une archive pour la référence future

Voir aussi

La cohésion des équipes d'apprentissage | L'écoute active |
Projets de groupe | Donner des cours particuliers |
Médiation par les pairs | Règlement des conflits coopérative |
Utiliser les remarques | Apprentissage par Problèmes/APP