Рекомендации и стратегии учащимся

В логике нет ничего случайного
Людвиг Витгенштейн
1889 - 1951

Чтение и запись серии

Как читать статьи

О чем говорит заголовок?

Что он говорит вам о содержании?
Что вы уже знаете по этой тематике?
Каких сведений по этому поводу вы ожидаете от статьи--особое внимание обратите на то, когда статья была написана и кто автор (см. следующие вопросы)?

Когда была написана статья?

Знаете ли вы что-нибудь об истории литературы на эту тему?
Если да, чего вы ожидаете от статьи?

Кто написал это? Что, по вашему мнению, он или она скажут здесь?

Какова репутация автора?
Каковы ее/его предубеждения?
Знакомы ли вы с другими произведениями автора на эту тему?

Читайте статью, отмечая информацию, критичную для вас.
Когда текст дает вам критичную информацию, отметьте и запишите:

В чем точно состоит предмет обсуждения?
Как это соответствует названию?
Каковы основные моменты--тезисы?
Какое подтверждение дает автор своим тезисам?

Какова фактическая информация, которую вы хотите запомнить?

Есть ли там настолько хорошее описание чего-либо, известного или неизвестного вам, что вы хотите запомнить это место? Если да, то пометьте это. Если это для исследований, сделайте исследовательскую запись.

Приводит ли автор какой-нибудь важный источник, который вы хотите сохранить для будущей ссылки?
Если да, пометьте его. Если это для исследований, сделайте библиографическую запись.

Как только закончите чтение, отметьте следующее:

Что вы узнали?
Как это соотносится с тем, что вы уже знали?
Вы нашли свои собственные аргументы?
Учитывая то, что вы знаете по теме обсуждения, считаете ли вы, что основные утверждения правильны, несмотря на недостаточную аргументацию?
Возможно, вы задумаетесь над информацией, которая вызвала у вас сомнения, несмотря на то, что в статье она была хорошо аргументирована?
Как статья соотносится с другими прочитанными вами источниками--таким образом, как она связана с исторической литературой?

Примечание: этот замечательный метод можно применять при чтении книг, отдельных глав, статей и при всех манерах чтения. Адаптировано с разрешения профессора М. Лес Бенедикта, факультет истории, Государственный Университет Огайо

 

См. также:

Критическое мышление | Конспектирование текста | Пометки и подчеркивание |
Метод чтения ПС3П | Οильепемхе Ҳрнцнъ Времхе | Сложный материал |
Скорость и восприятие | Чтение/понимание статей |
Навыки письма 1й и 2й этапы | Правильное редактирование 3й этап |
Правильная корректура 4й этап | Как писать тексты для "Web"